近日，由多国高校与教育机构参与的“数字世界的教育挑战”国际交流会议如期举行。俄罗斯、泰国、马来西亚等国专家学者围绕数字教育与AI赋能展开深度对话。银川能源学院近百余名教师参会。

白俄罗斯国民经济与创业学院，经济系与管理系系主任、经济学博士卢金·谢尔盖·弗拉基米罗维奇教授在主旨发言中指出，生成式AI会出错与“幻觉”，师生须批判性核验而非盲信；AI定位应是助教——承担文本变体生成、作业初评等辅助工作，而非替代学习，教师角色相应转为学习体验设计者与知识验证者。他建议在院系层面对学生AI使用出台“允许、禁止、披露”简易规范，让教师释放时间、学生获得个性化支持。

交流发言环节，与会专家围绕线上线下模式、数字教育成效、AI评价与教师转型展开讨论。泰国西那瓦国际大学校长周飞认为，线下人际互动不可替代，线上便于资源重复获取与跨时空传递，应依学习目标选择；亚美尼亚希拉卡茨国际关系大学校长张鹏飞提出，全日制学生仍需线下课堂，短训课程宜线上；马来西亚英迪国际大学助理副校长Naomi Yang表示，实操课须线下，在职人员理论课适合在线学习。针对数字教育，周飞认为其强在过程记录与信息触达，弱在判断学生是否真懂；Naomi Yang指出线上存在“挂机不学”、自律要求高、人际连接弱等问题。AI评价上，周飞主张从结果评价转向追问“为何采纳AI的A建议而非B”，Naomi Yang强调应覆盖过程、应用与批判性思维。周飞还强调，AI使用已成“Must”，教师须提升任务设计与结果甄别能力，学校应从组织层面建流程、定边界。

      本次会议跨越国界与实践场景，验证技术无法替代教育的人文本质。银川能源学院将吸纳会议共识，在混合式课程重构、AI学术规范、产教融合导师机制等方面持续探索，推动数字时代教学提质。（科研与学科建设处 供稿）