7月13日，银川能源学院执行校长谷朝众教授在进行了《公文常用文种格式及写作实务》讲座之后，又以《研判学校现实发展危机，筑牢学校长远生存根基》为题为全校教职工进行讲座。他结合全国人口结构、产业结构和人才需求的变化对教育特别是高校带来的巨大冲击，深刻阐述了学校作为应用型本科高校，不能比照综合性高校、研究型高校办学，只能也必须按照职业本科的特质来办学的理论依据和实践渊源，面对高校当前面临的发展困局，给出应用性高校突围发展的路径和方法，要求全体教职工都必须具有“银能兴衰，我的责任”意识，增强危机感、紧迫感，抓住六年战略机遇期，以企业需要为办学根本，紧跟产业迭代升级，强化校企合作，激发技术应用型人才培养的意识，激活教学改革的活力和动力。

  各单位聚焦指定议题深谈细研立足岗位建言献策  

会后，全体教职工围绕指定议题，结合自身岗位职责、业务板块深入剖析学校发展困境，务实研讨破局思路、落地举措，分组研讨交流、建言献策。

通过各单位集中交流，全体教职工形成统一共识，在少子化生源下行、产业技术迭代、行业存量竞争叠加背景下，学校生存发展存在三大根本性瓶颈：

生源危机是首要难题。高考适龄生源持续缩减，优质生源向公办院校集中，民办应用型本科招生承压；学生、家长择校更看重专业实力、就业质量与办学口碑，特色不足、培养质量偏弱的专业将出现生源萎缩、报到率下滑，直接影响学校稳定运营。

专业建设危机是核心短板。校内专业同质化突出，部分老旧专业与区域产业脱节、就业竞争力弱、生源持续萎缩；仅靠局部微调无法适配发展需求，必须实施系统性、颠覆性专业布局调整，以市场、岗位、就业需求为导向重塑专业体系。

师资建设危机是根本瓶颈。青年教师企业实操能力不足，教师下企业实践锻炼缺乏刚性管理与考核约束，实践锻炼流于形式；现行教师评价体系偏重理论论文，实践教学成果权重偏低，“双师型”师资缺口大，难以支撑应用型办学定位。

学院讨论认为要深刻认清未来发展危机，破除固有思维，对标“产业定专业、深化产教融合、打造人才加油站”三条生存法则，对照深水区改革要求，在专业建设、课程体系、教学内容、教师能力、实践育人等方面大胆革新，摒弃小修小补，敢于进行结构性变革；依托学科竞赛、实践项目，着力培养学生批判性思维、创新协作等可迁移能力，将思政课堂打造为实践练兵场，把理论教学和地方产业发展、社会现实问题紧密结合，推动思政课提质增效。

同时大家普遍提及衍生压力。AI数字化冲击传统育人模式、民办院校办学成本高、经费来源单一、行政办事流程繁琐、校企合作深度不足、学生实操能力培养薄弱等多重现实难题。

各二级学院、职能部门一致明确后续工作路径。聚焦生源、专业、师资三大核心危机，联动教学、行政、学工、校企合作各条线靶向施策，摒弃观望等待心态，以专业重塑、产教深度融合、师资能力转型、多元经费保障、管理服务提质为抓手，全面提升学校办学核心竞争力，抢抓仅转型关键窗口期，推动学校高质量可持续发展。（人事处 供稿）