围绕"特殊家庭学生的类型及问题"展开教学，采用多元化的教学方法和数字化工具，帮助学生深入理解特殊家庭学生的特点和需求。

    孔德荣老师从关于自闭症儿童的纪实视频引入，通过真实案例引发学生对特殊家庭的直观认识。引导学生思考："什么是特殊家庭？特殊家庭可能面临哪些挑战？"，利用在线词云网站组织学生进行头脑风暴活动。

    收集学生初步想法后，教师演示使用"豆包"AI工具对学生的回答进行优化和补充。通过将学生的关键词输入AI，获得更系统、专业的分析报告。特别强调批判性思维，提醒学生既要善用AI工具，也要保持独立思考。

    分组探究过程中，随机分配六类特殊家庭案例：分别为单亲家庭继父母家庭、贫困家庭、残疾人家庭、服刑人员家庭、流动人员家庭。每组扫描PPT中的专属二维码获取详细案例资料（包含背景介绍、面临困境等）。归纳该类家庭的主要问题和需求；利用AI工具（如DeepSeek、文小言、Kimi等）优化讨论结果，重点补充政策支持、心理干预等专业维度。 

    教师通过整合六类特殊家庭的共性与特性问题，强调教育工作者应具备的敏感性：既要看到家庭结构差异带来的特殊需求，也要避免对特殊家庭学生的刻板印象。

    社会工作法规与政策课程讲授之中，马娜运用数字人视频方式强调了《治安管理处罚法草案》的变化及亮点。通过思维导图形式介绍了治安管理处罚法知识结构，以及需要学生掌握的重难点。从治安管理处罚法的适用、种类、处罚程序三个层面讲授课程内容。

    最后，借助AI工具——DeepSeek查找治安管理处罚法的情景模拟素材，组织学生以小组形式展开讨论，并结合AI提供的情景素材以及课堂所学知识点进行情景演绎。借助课堂派智慧学习平台进行课堂测验以及案例讨论等形式回顾所学知识点，注重讲练结合，培养学生的创造性思维和对实践应用的能力。