为规范我院实验实训室管理,迎接全校(12月26-30日)实践教学场所管理评比活动,现布置我院实验实训室规范管理评比活动方案如下:
一、成立评比活动领导小组
组长:樊静波
成员:李宏弟 曹凤梅 王维斌 刘志军
二、评比内容
| 项 目 | 内 容 | 负责人 | 备 注 |
| 实验室教学资料管理 |
1.实验实训指导书 2.实验大纲 3.本学期实验室大课表 4.实验实训室使用记录本(封皮更换为本学期的,统一用抽杆夹封装) 5.本学期实验报告及时批阅,要求有批阅痕迹和成绩(下学期起统一用百分制),并按学生学号顺序整理,期末装订交教研室主任处统一入资料室。 |
各实验实训室管理教师 相关任课教师 |
所有实验教学资料统一放在资料栏(之前每个实验室配备过,没有的请报刘志军老师处统一购买)中,资料栏统一放在实验室醒目除备查。 |
| 实验室设备管理 |
1.建立实验室设备档案,设备档案格式见附表1 2.摸排实验室设备的完好情况和使用情况(之前统计过,打印出来就可以),格式见附表2 3.实验室低值耗材库存情况统计,统计表格式见附表3 4.对实验设备进行维护保养,设备电源线(不使用状态)归置整齐。 |
各实验实训室管理教师 | 这些资料也统一放到资料栏中 |
| 实验室卫生管理 |
1.设备摆放是否合理,实验桌、椅摆放进行调整(高低、大小不一的情况),力求美观 2.实验室门窗上是否还有封条,及时清理;实验室窗台、水槽、暖气片等拐角处进行彻底清理 3.设备上有锈渍的进行清理,用润滑油进行保养 4.卫生工具摆放整齐 5.实验室存放的与实验无关的摩托车、自行车及教师个人用品等进行清理整顿。 |
各实验实训室管理教师 |
2016年12月28日下午16点—17点
四、评比办法
根据评比领导小组评议,对学院所有实验室、实训中心按照职责范畴和评比内容进行打分(评分表见附表4),评出实验室规范管理优秀教师3名,并予以奖励,对于管理不负责任、不到位的老师按学院积分管理办法及机械与汽车工程学院实践教学场所管理办法予以处罚,并记入教师年度考核范畴。
机械与汽车工程学院
2016年12月23日
附表1:
机械与汽车工程学院实验实训室设备统计表
实验室: 年 月 日
附表2:
机械与汽车工程学院实验实训设备完好率统计表
实验室: 年 月 日
说明:仪器设备状态:良好、正常、待修、待报废、丢失、其他等
利用率:实际开出的人时数/可开出的人时数总数
实验室负责人(签字): 实验室主任(签字):
附表3:
机械与汽车工程学院低值耗材/工具/量具库存情况统计表
实验室: 年 月 日
说明:除设备统计表中所列内容以外实验实训室所有工具、量具、耗材全部填入本表
实验室负责人(签字): 实验室主任(签字):
机械与汽车工程学院实验实训室设备统计表
实验室: 年 月 日
| 序号 | 名称 | 型号规格 | 单位 | 数量 | 单价 | 金额 |
附表2:
机械与汽车工程学院实验实训设备完好率统计表
实验室: 年 月 日
| 序号 | 仪器设备名称 | 仪器设备状态 | 利用率 | 备 注 |
利用率:实际开出的人时数/可开出的人时数总数
实验室负责人(签字): 实验室主任(签字):
附表3:
机械与汽车工程学院低值耗材/工具/量具库存情况统计表
实验室: 年 月 日
| 序号 | 低值耗材/工具/量具名称 | 规格 | 型号 | 库存量 | 备 注 |
实验室负责人(签字): 实验室主任(签字):
附表4:
机械与汽车工程学院实验实训室规范管理评比评分表
实验室名称: 房间号: 管理员:
注:请各位实验实训室管理教师将实验实训报告放至所管实验实训室内待查。
机械与汽车工程学院实验实训室规范管理评比评分表
实验室名称: 房间号: 管理员:
| 评比内容 | 得分 | |
|
实验室教学资料管理 (30分) |
实验指导书是否规范,是否按照学院要求制订(10分) | |
| 实验教学大纲是否规范,是否有综合性设计性实验(5分) | ||
| 是否有实验室大课表(5分) | ||
| 有无实验室记录本,记录内容是否完整(5分) | ||
| 实验报告是否及时批阅,批阅质量如何(按照管理实验室教师本学期所带课程的实验报告进行评比)(5分) | ||
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实验室设备管理 (40分) |
有设备档案,设备外观无锈渍、灰尘,无乱接线现象(10分) | |
| 实验设备运行状况良好(15分) | ||
| 设备完好情况和使用情况统计详实(5分) | ||
| 有详实的实验室低值耗材库存情况统计表(10分) | ||
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实验室卫生管理 (30分) |
实验实训室设备、桌椅摆放美观、整齐,实验实训室整洁(15分) | |
| 实验室门窗上有封条、实验室窗台、水槽、暖气片等拐角处进行彻底清理(10分) | ||
| 卫生工具摆放整齐,无与实验无关的其他物品堆放(5分) | ||
| 小计 | ||

