信服的学生管理，也就是说学生对班主任的服从是信服。这种服从来自于班主任的能力、人格、威信等因素，也来自于班主任的铁腕似的强势管理。一般情况下学生对班主任又服气又惧怕。班主任在班里学生心目中具有崇高的威信，师生之间的关系也非常不错，相当融洽，但是学生对班主任也心存畏惧甚至非常的怕，所以班主任的措施具有相当高的执行力。当我问及，班主任水平怎么样的时候，学生说，班主任是学校里水平最高的老师，很多老师，包括学校领导对我们班主任也是恭恭敬敬的。我们班主任心眼好，能力强，很幽默、篮球打得很好，是我见过的最好的班主任。有这样的班主任我们很有面子。其他班级的学生都很羡慕我们。另外我们班主任虽然表面上非常严肃但是对学生特别好，我们都知道他对我们的好。有心理话也愿意给他说，因为他基本上不批评我们。当我问及学生有无违纪情况的时候，学生说，我们班里基本上没有违纪情况。如果出现明知道是违纪还要去做，班主任就了不得，翻脸不认人呀，班里的学生都老老实实的”“如果有人违纪，班主任知道吗？”“我们的班主任真这一点真是神了，只要是违纪的事情他知道的，判断特别准，并且能够提前预测到！”，没有人敢瞒着班主任。
这一班主任班级学生管理具有两方面的特征：学生对班主任非常的怕，明知道违纪还去做了，班主任会翻脸不认人的；学生非常信得着班主任，说班主任心眼好，能力强，很幽默、篮球打得很好。如此我们可以称之为信服式管理，这种管理学生心服口服、成效持久、关系和谐、轻松自如、信心十足，同时这种管理还具有“威”的特征，应该是管理中比较适合的状态。
公正无私管理和是非分明或者嫉恶如仇的人生态度，这种特点有效地保证了老师特别是班主任在学生中的威严，能够有效地提升班级管理的效率。这是学生怕班主任或者老师的最坚实的最有力的理由或者依据。任课老师特别是班主任必须让学生怕，否则只是平易近人也不行，学生总是倾向于欺负那些心眼过于好的老师，从这一点上来讲，没有嫉恶如仇的人生态度和公平正义的为伟大形象，学生就会对我们的管理产生质疑，会抵制和挑衅，所以，从这一点上来讲是非不分、个性不鲜明、过于善良，软弱无力的人不适合于做老师更不适合于做班主任。
积极乐观的态度和幽默风趣语言。悲观厌世的人不适合于做老师更不适合于做班主任。学生总是喜欢积极乐观的人，即使一个悲观沉闷的学生。同时幽默风趣的语言能够给学生带来更多的快乐，也是师生关系的润滑剂。在这样的老师面前学生总是充满朝气，信心满满，脸上充满快乐的因子；
平易近人的态度和宽宏大度的胸怀。学生喜欢平易近人的老师，这样的老师学生容易接近，容易拉近师生之间的距离，使学生在老师面前没有太多的拘束。宽宏大度的胸怀最容易得到学生的心。学生正处于青春期，做错事，甚至违反纪律是在所难免的事情，我们在学生面前要展现出我们宽宏大度的胸怀，给学生改进的机会，同时斤斤计较、小肚鸡肠倾向于抓住小辫子不放的老师容易引起学生的反感和抵触情绪。
渊博的学识和高超的技能。这一点是学生信服老师的基础。只有让学生体会到老师渊博的学生，看到老师高超的技艺，学生才能够真正的佩服老师，才有向老师学习的价值。如果学生认为自己的老师非常平庸甚至很笨，那么老师就要迎接来自于学生的严峻的挑衅。
对班级学生事务的精准遇见。有的学生说自己的班主任神机妙算。有很多事情还没有发生班主任已经预见到了，并且提前给学生打了预防针；有的时候学生中间发生了哪些事情，非常清楚或者能够猜得到，学生心服口服。实际上，多年的学生管理经验已经告诉我们，在哪些环境下、在那些时间、在哪些条件下容易发生什么样的学生管理事故，基本上已经形成规律，只要善于总结我们就能够预测八九不离十。至于学生说到的班里发生什么事情，班主任都知道，做到这一点取决于班主任的心理洞察能力，实际上有很多事情在学生的脸上已经表现出来了；同时还取决于班主任的管理技巧，如果手下没有几个给自己非常知心的、无话不谈，经常打小报告的学生，那你就会被架空，你的班主任就不用做了，因为你无法了解到班里的真实情况，你怎么管。
2023/8/07
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