教师是教书育人的中坚力量，但是能不能教好书、育好人，这是值得所有教师反复思考的一个现实问题。正人先正己，教师的自我素质培养是关系教书育人的一个前提性问题。四川文化传媒职业学院思政部，就教师群体自身的素质提升着墨颇多、不断探索，形成了具有自身特征的贴合自身实际的综合性的老带新模式。

四川文化传媒职业学院思政部的老带新既秉承老带新的一般精神，又具有自己的独特之处。思政部在刘建文主任和专业建设指导主任杨斌的带领下，有了更多突破和创新。从形式上看，思政部老带新模式中的“新”，既指老教师带新教师，又指刘教授和杨博士对整个一线教师群体的培养，更指思政部在刘教授和杨博士的带领下所形成的整体自我革新的部门精神；从内容上讲，既有专业理论层面的，也有教学技能层面的，还有管理能力和师德师风等各个维度。

两年来，思政部“老带新”推陈出新，取得了明显的成效。

首先，让新教师在最短的时间内完成了自身的岗位角色转换。新教师往往都刚刚脱离学习单位，在思想上、专业上都还延续着学习单位的风格，突然转向教学岗位，或多或少都会存在着不适应，诸多的新事物、新问题甚至让部分新教师手足无措。新老搭配的一对一帮扶，在极大程度上改变了这一状况，使得他们能够以尽可能好的心态完成自身的角色转换，实现平稳过渡。

另外这种模式让一线教职员工理论水平获得了飞速的发展，为一线教职员工站好自身的思政教育讲台提供了强大的理论支撑。教师是人类灵魂的工程师，但教师首先是知识的传递者。问渠那得清如许，为有源头活水来。没有源源不断的理论知识输入，就不可能支撑起这个工程师的灵魂，甚至灵魂还可能变质、变味。刘建文教授和杨斌主任定时不定时召集全部门一线教师进行理论知识学习，或讲座、或会议、或沙龙、或“四史”、或党中央文件、或时政，多形式多维度促进了部门教师整体理论知识的提升。

同时这种成效还体现在促成教师的全面发展上。教学是一个系统工程，而不仅仅只是书本知识的搬运工，这就要求教师群体要具有良好综合素质。部门常态化的新老交流会、老教师经验分享会、全校观摩备课会、日常“对子”内部的直接交流实践……都使得全员提升既成为可能，更成为一种时尚，为教师的综合能力提升打下了坚实的基础。

最后，在塑造了老带新的形象上，初步形成了一张思政部老带新的专属名片。初见雏形的老带新新模式，使得一张具有文传特色的思政部“老带新”名片已初具形态。并且，这张名片还正在以更强大的自我革命精神不断更新，进一步完善。好东西需要分享，具有文传特色的思政部老带新模式为其他兄弟院校交流互动提供了鲜明的传媒方案。