3月9日下午2点，我院学术委员会就25个优秀在线课程教学案例在学院会议室与钉钉视频会议召开评审会。

疫情以来，为响应教育部“停课不停学”的号召，我院从2月24日即开始在线教学各项工作，3月2日开课以来，我院在线课程教师出勤率100%，学生平均每日出勤率达到98%以上。为总结、展示和推广我院在线课程教学改革成果，进一步深化教育教学改革，体现“学生中心”与“成果导向”的教育理念，促进教师的专业发展，提升教学水平，学院于3月2日-3月19日在全院范围内组织开展了在线教学优秀设计案例评选活动。

学术委员会主任委员彭立教授首先针对25份在线教学案例材料情况进行了简要阐述，提出通过课程负责人的在线陈述，从中选出8个优秀在线教学设计案例，并对评审标准提出要求，要围绕“感想、亮点、特色”三个方面去评选。

25门课程负责人分别从课程基本情况、授课方案、在线教学模式的创新等方面进行简要阐述，阐述完毕后各位专家纷纷发表意见，讨论了本次参与评选案例存在的问题，并以钉钉投票的形式现场投票通过了8个在线优秀教学设计案例。

各位学术委员会委员在会议研讨中表示，这次评审会议，我们走在了前沿，现在青年教师教学任务繁重，所以案例阐述过程还有待提高，建议学院为年轻老师提供更多的交流、学习的机会。并建议教师在教学过程中除了考虑教学手段的运用，还要着重注意学生的反馈情况。

专家委员杨宁教授提出：我们此次教学工作是为了给各系部做出好的样版，部分老师在网络课程设计上存在理解不到位、文本水平参差不齐等问题，建议在对课程总体的设计中，应充分考虑采用平台的优缺点，课程的类型，课程效果评价及覆盖面等方面。

会议最后主任委员彭立教授指出此次会议为在线课程评价的初步尝试，在今后还应开展多次讨论会，完善网课的评价标准，逐步发现问题，实现从“完成”到“完善”再到“完美”。

专家委员、学院执行院长罗琴副教授表示，此次学术委员会议值得肯定，现在特殊时期特定的教学手段实际上也是是在倒逼做好线上教学储备工作，促使学院形成良好的教风，这对我们专业建设、课程建设，都具有非常重要的意义。目前我院线上教学推广率达到98%以上，下一步要结合诊改工作狠抓专业建设和课程建设，教师和课程是诊改评价系统五横五纵的两个基本，学校的发展定位都最终会落实到老师，所以要梳理好专业和课程之间的关系。