学校坚持职业教育类型特色，切实落实立德树人根本任务，精准动态对接社会需求，坚持以“服务区域经济文化发展”为根本，以“文化服务和文化教育”为主体，以“媒体艺术与媒体技术”为支撑的“122”专业建设思路，不断完善健全以就业为导向，以职业能力和岗位适应性培养为重点的人才培养模式，深化产教融合和校企协同育人，着力培养区域经济社会发展急需的专业能力强、职业素养高的技术技能人才。

今天，让我们一起走进戏剧影视表演专业的“产教融合”项目教学成果系列汇报和展演现场，共同检验和领略戏剧影视表演专业人才培养质量及教改教研取得的成果。

 PART.1 《暗恋桃花源》 

教学成果系列汇报期间，戏剧影视表演专业2301班A组在崇州校区黑匣子剧场成功上演毕业大戏《暗恋桃花源》。本次演出创新采用“师生同台”的教研模式，在舞台实践中深化教学融合，生动诠释了经典剧目的教学价值与艺术魅力。

 

 

 

演出海报

首场演出中，师生共同参与角色塑造与舞台呈现，体现出教学相长、课堂与舞台贯通的鲜明特色。

 

 

 

演出现场

第二场演出延续高水平发挥，情感表达愈加饱满，舞台互动更显热烈。同学们在首演基础上进一步优化表演细节，台词推进更为自然，情绪衔接连贯流畅。在两段风格迥异的剧情中，《暗恋》的含蓄深沉与《桃花源》的轻快诙谐均得到细腻而有层次的展现，整体舞台节奏把握得当，配合默契，获得现场观众的积极反响。

 

 

 

演出现场

表演艺术系系主任张玉全程观看演出，对本场师生表现及“演教融合”创新实践给予充分肯定。指导老师李一行在演出结束后指出，同学们在连续两场的实战中展现出显著的成长，尤其在舞台整体感和角色感染力方面进步明显。

 

 

 

 PART.2 《谁来负责》 

戏剧影视表演专业2301班B组学生毕业大戏《谁来负责》，作为一部融合社会讽刺与心理深度的黑色喜剧，该剧的成功演出标志着同学们在驾驭复杂现代文本与多元舞台风格方面取得了扎实突破。

 

 

演出海报

《谁来负责》以犀利的文化批判、紧凑的叙事结构和激烈的人物交锋见长。

 

 

 

演出现场

演出中，同学们精准把握了剧中荒诞与真实交织的戏剧节奏，通过富有张力的喜剧表现，层层深入地揭示了媒体伦理、道德困境等现实议题。舞台调度流畅自然，台词交锋锋芒毕现，整体演出既富于戏剧感染力，又引发观众思想共鸣，现场反响热烈。

 

 

 

演出现场

演出结束后，指导老师李一行对同学们在剧本时代背景理解、典型角色塑造以及黑色幽默风格把握等方面付出的努力和取得的舞台效果给予充分肯定。本次演出不仅提升了学生处理当代外国剧目的综合能力，也加深了他们对戏剧社会功能与艺术表达形式的深入思考。

 

 

 

戏剧与形象教研室始终坚持剧目选择与教学排演的多元导向与前瞻视野。在系统教学中，既深入研习国内外经典剧作，汲取丰厚的人文内涵与艺术精华，又积极关注当代戏剧发展动向，适时引入具有现实关怀与形式探索意义的优质剧本。通过不同风格的排演实践，学生得以在文本分析、角色塑造、舞台调度、风格把握等多层面获得系统锻炼，不仅扎实提升了舞台表现力与创作能力，更逐步建立起开放的戏剧观念与自觉的艺术判断力。这种以剧育人、以演促学的培养模式，持续推动学生在艺术感知、文化理解与舞台实践上的深度融合，为其成长为具有综合素养与创新能力的戏剧人才奠定坚实基础。