
程淑杰老师《工程经济学》课程基于对“培养什么样的人,如何培养人、为谁培养人”问题的思考,采用“SPOC+翻转课堂”模式,从知识讲授、技能培养、价值引领目标出发,确定思政融入路径,充分应用现代信息教学技术,深度挖掘教学数据,全面评价教师教学效果、学生学习目标达成度,实现隐性分层教学,通过教学效果耦合迭代,提高学生在教学全过程中的参与感和获得感。
张萌老师《商务英语视听说I》课程基于以学生为中心,成果为导向的OBE教学理念,采用MOOC+BOPPPS的混合教学模式,充分体现以学生为主体,使学生实现参与式学习。通过线上与线下教学资源相结合丰富学生的视听资料,有机融合课程思政,与时俱进,实现课程育人功能。同时,结合智慧平台,充实多元化的教学活动,激发学习兴趣,切实提高学生听力口语水平,做到产出导向,持续改进。
杨蓓老师《马克思主义基本原理》课程构建了基于理论讲授为主,以VR和实践基地教学为辅,课堂社会云端为基础一体两翼三段的教学模式,贯通“课内实践”与“社会实践”,注重走出教室、走向社会、走向国情社情一线,在关照现实中体悟真理的力量,助力理论与实践相结合,提高学生现实问题的分析能力、团结协作的组织能力、自主解决问题的能力。
李姗老师《PHP网站开发》课程以多元化教学方法驱动课堂教学,通过对课堂教学环节的精心设计,巧妙地融入思政元素,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质。在教学过程中借助多样化的网络教学工具及教学资源,拓宽教学的广度和深度。根据学生学情和教学反馈,采取具有针对性的教学策略,提高课堂教学质量。
