2020/03/08
9000根据教育部和自治区教育厅关于加强新冠肺炎疫情防控工作的决策部署，学校高度重视教学工作，作出"延期开学不停学、课程教学有保障"的总体要求。在校领导的指导和全校各部门的通力配合下，开学第一周顺利完成了全部教学任务，为疫情防控期间开展线上教学迈出了重要且坚实的一步，为开展课堂教学改革打下了重要的基础。
一、总体情况
为确保线上教学工作有序开展，教学过程质量跟踪可控，最大限度的保障教学效果，实现线上教学和线下教学实质等效的目标，学校多措并举，统筹规划、精心部署了一系列工作。在教师在线教育主题培训、在线教学实施、教学过程管理、网络平台保障等方面精心部署、尽心准备，让每一位同学在疫情防控期间都能参与到学校的教学活动中来，确保顺利完成本学期教学任务。
本学期学校开设本科课程427门，其中理论课程303门，实践课程124门。3月2日，在长达一个月紧张而有序的在线教学培训及全体教师在线试讲后，课堂由教室转移到了雨课堂、钉钉直播、腾讯课堂、慕课资源等等网络教学平台，师生云端集合，学校如期开学。开学第一周，教师通过多种平台开展在线教学，校院领导全部参加在线听课、看课，教师尽心教学，学生积极互动，在线教学平稳有序。
二、教学筹备
（一）主题教育。1月19日，学校印发了《银川能源学院教师在线教育主题培训方案》，安排了"雨课堂"技术应用培训、教学模式分享、教学示范课程等内容，从1月30日—2月29日共计31课时。授课内容特别是七种教学模式实施方案、针对课程直播失败的应急解决方案等直播讲座受到教师一致好评。2月23日，利用"钉钉"软件对全校教师开展了直播课堂功能培训。
（二）实施方案。2月5日，学校印发了《银川能源学院疫情防控期间在线教学实施方案》，方案对理论教学、实验（实训）教学、实习教学、毕业设计（论文）、体育课程、创新创业理论课程、职业发展与就业指导课程、通识教育课程等都做出了明确规定。各学院（部）制定了详细的疫情防控期间在线教学实施细则，统筹安排了每门课程教学。
（三）开学方案。2月11日，学校制定了《银川能源学院开学方案》，明确了开学前后疫情防控和教育教学组织工作，对学院（部）在线教学培训、准备、开展工作做了具体要求。编发了《教师雨课堂学习操作手册》《学生雨课堂学习操作手册》等实用手册，有效保障教学需求和技术主持服务对接畅通，保证在线教学工作安全平稳运行。
（三）开学检查。2月17日，学校印发了《关于做好2019—2020学年第二学期开学教学工作检查的通知》，成立了在线教学保障组和在线教学技术组，全面支持师生利用信息技术手段推进线上授课和线上学习。检查时间从2月17日—4月1日历时45天，主要检查教师在线教学和学生在线学习情况、在线试讲及直播情况，以及突发事件应急预案等工作。
（四）学院保障。2月20日，各学院（部）都成立了以院长（主任）为组长的在线教学工作领导小组，并建立了各类线上工作群和课程群，及时解决师生各类教学和学习困难，并对特殊师生群体给予重点关注和帮扶支持。各任课教师能严谨细致地开展疫情防控期间授课准备工作，及时调整讲课思路和讲课内容，探索适应自身教学的线上授课模式。
（五）教学例会。2月24日，教务处组织召开了"钉钉视频"教学例会，各学院（部）相关人员、教务处全体人员59人参加了会议。会议通报了开学教学任务完成情况，规定了疫情防控期间每节课时间为40分钟，安排了本学期开学教学检查工作。强调了教案要充分体现课程在线教学设计内容，教研活动要紧扣课程建设、课程思政及教学改革。
三、在线教学
（一）理论教学。理论课程要根据课程特点调整教学形式和教学内容，严格按照教学日历和课程安排表组织开展线上直播教学。可充分利用课程平台提供的相同或相近课程资源开展线上教学，使用的在线课程容量与原来课程容量基本保持一致。
（二）实验（实训）教学。实验（实训）课程可调整到学生返校后适时推迟进行，根据学生返校时间调整授课内容或调整授课学期。也可从国家虚拟仿真实验教学项目共享平台提供的2000余门虚拟仿真实验课程资源中选用适合的课程开展实验（实训）教学，但须做好实验教学过程相关资料（如实验指导书、实验报告等）的归档工作。
（三）实习教学。实习课程（如认识实习、生产实习、社会实践等）一律不准学生提前外出实习，对已经安排的实习要通知学生及时退票等候学校通知，各学院要及时做好与实习单位的沟通对接工作，保障疫情过后实习顺利进行。毕业实习可利用网络资源开展与毕业设计（论文）有关的文献调研，并收集调研资料撰写实习报告。
（四）毕业设计（论文）。毕业设计（论文）要严格根据文件规定按时完成选题、撰写和检测等相关工作，指导教师要利用通信工具（如 QQ、微信、邮件、电话等）开展远程指导，指导学生通过免费开放的中国知网进行资料查询，督促检查学生毕业设计（论文）进度及质量。对毕业设计（论文）初稿进行全面详细修改，形成电子版批阅文档并打印归档。
四、问卷调查
为有针对性地收集开课第一周师生对在线教学的意见和建议，进一步提升线上课堂教学质量，学校精心设计了涵盖线上教学核心环节的问卷，分别面向教师和学生发放了《银川能源学院教师在线教学情况调查问卷》和《银川能源学院学生在线学习情况调查问卷》，问卷采用"问卷星"调查方式，共收回教师调查问卷290份，学生调查问卷5701份。
（一）教师在线教学情况
1.问卷教师职称结构
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在第一周的在线课程中，有91.72%的教师将所有课程搭建完成，符合教学各环节组织需要。
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教师根据课前试讲、连线试播和网络等因素，钉钉软件（93.45%）成为教师在线授课首选方案，依次为雨课堂（53.45%）、微信群（39.31%）和课堂派（37.93%）。
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根据课程性质、学生程度和授课效果，多数教师选择教学PPT+视频同步直播模式（75.52%）和教学PPT+音频同步直播模式（46.21%）授课。
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为保证教学效果，帮助学生更好的掌握课堂知识，76.9%的教师选择QQ/微信/钉钉等方式进行班级群集中答疑，另有69.66%的教师运用这些平台给学生个别答疑。
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教师为了提高学生学习兴趣，保证课堂教学效果，会提前将讲稿课件、电子教材、视频和教学导案等相关材料提前发给学生进行预习和课后复习。
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因为线上教学存在的一些特殊性，教师实施线上教学最大的困难来自于学生线上管理（79.66%）和网络不畅（72.76%）等因素。
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通过对教师在线课程的调研发现，学校还需在视频、教材等（72.76%）和教学平台（57.24%）等课程资源方面进行改进，并给予教师技术支持。
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1.有48.04%的学生最希望老师在线教学平台提供教学视频资源
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从调研结果可以看出，教师的在线教学理念已经转变，为将来开展线上线下混合式教学改革提供了重要基础。教师实施线上教学最大的困难来自于学生线上管理和网络拥堵造成教学运行环节不畅等因素。学生通过线上教学逐渐提高了自主学习能力，但仍发现部分学生学习效果没有达到要求，后台数据显示这些学生正是没有课前预习、课上不活跃的学生群体。如何调动这部学生的学习积极性，不让任何一名学生掉队将是各学院、各位教师、各位辅导员工作的重点。
四、主要举措
（一）进一步更新教师教学理念。引导教师及时总结线上教学工作的心得体会，充分利用学校微信公众号这一线上课堂，实现优秀案例和心得体会的分享，让优秀教师的教学方法和手段，形成可复制、可推广的典型教学经验和模式得以迅速推广，借以带动全体教师在线上教学改革。
（二）做好线上教学的整体策划。教师要按照在线教学的规律，根据学生的实际情况及时调整教学，注重线上课堂有别于线下课堂的教学策划。发挥智慧教学工具优势，以任务教学法、合作探究学习、研讨式教学等方法开展教学，激励和引导学生学习，用数据了解判断学生的学习效果。
（三）加强学生自主学习的培养。线上教学没有面对面的教学环境，通过各种方式的教学互动显得犹为重要，如何在教师授课过程中充分调动学生的积极性、线上和线下教学互动的主动性，教师要更加善于去引导、协助学生去完成自主学习，进一步提高学生在教学过程的互动度。
综上所述，学校将坚持学生中心、成果导向、持续改进的教学理念，引导教师的"教"和学生的"学"都要紧紧围绕"质量"这一主题，服务和帮助教师掌握和提升线上教学质量的方式方法，保证线上线下教学质量实质等效。
