2016/10/12
145279月30日，我校召开了本科毕业设计（论文）研讨会，有关校领导、教务处、督导室、评建办负责人，以及各学院毕业设计（论文）领导小组成员参加了会议。会议旨在全面总结2012级本科毕业设计（论文）的经验和问题，研究讨论2013级本科毕业设计（论文）工作。
首先，已完成首届本科毕业设计（论文）的电力学院、石油化工学院、机械与汽车工程学院院长对2012级本科毕业设计（论文）工作进行了总结，分享了在此过程中凝练出的好的做法，并提出了一些建设性的意见和建议。同时也对2013级本科毕业设计（论文）工作的准备情况进行了汇报。接着2017年有首届本科毕业设计（论文）的商学院、建筑工程学院和生物工程学院重点对2013级本科毕业设计（论文）工作准备情况进行了汇报，并提出了一些好的建议。
随后，督导室就2012级毕业设计（论文）的抽查情况作了汇报：一是毕业设计(论文)指导采用双导师制，主要是设计课题。选题总体较好，有些选题具有一定理论意义或工业应用价值，设计(论文)资料齐全。二是设计(论文)格式较规范。多数设计(论文)语言流畅，用字准确，描述逻辑层次清楚，图表规范、清晰，结论适当。三是参加"大创项目"的学生毕业设计(论文)水平普遍较高。四是学校指导教师大多缺少工程知识的积累，毕业实习没有和毕业设计很好结合，基本上没有针对设计题目的毕业实习。五是一部分学生整段拷贝网上资料，而不愿参考相关资料后经综合分析写出自己的认识。六是各专业答辩小组的评分尺度掌握存在一定的不平衡问题，有些专业没有评出优秀成绩。
最后，结合各学院的汇报内容，副校长常璇、田立强在总结发言中针对2013级毕业设计（论文）工作提出了四点要求：一是把握毕业设计（论文）的关键环节。看重选题的性质、难度、分量是否体现了综合训练和培养目标的要求，是否结合了专业实际，是否有一半以上的毕业设计是在实验实习、工程实践和社会调查当中完成的。二是要重视过程管理，主要包括教师指导学生人数是否适当、是否有足够的时间指导学生、是否有过程管理和监控措施。三是指导教师要注重对学生设计写作、资料收集和分析问题能力的训练，进一步提高学生的文字写作水平。四是注重毕业设计（论文）是否规范，是否重视对学生解决实际问题的能力、综合应用知识的能力、外语及计算机的能力、运用工具的能力、写作能力及语言表达能力的培养和训练。（包少文/文 闫飞/图）
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【责任编辑】张九鼎
