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辅导员如何更好的适应本职工作
日期：2017-01-11
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高校辅导员是大学生成长成才路上的重要的指路人，辅导员工作的重要性不言而喻，学生工作非常繁琐，这就给辅导员工作提出更高的工作要求。辅导员只有立于从纷繁复杂的头绪中归纳出思路，形成自己的工作艺术特点，才能不断开创学生工作的新局面。
一、高校辅导员的工作内涵透析
高校辅导员是高等教育教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作，是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，也是大学生健康成长的指路人和引路人。从辅导员的角色来看，辅导员是是学校直接对学生全面管理的责任人，是学生工作中最基层的管理者，是联系各科教师和学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭、学生教育的的桥梁，因此，辅导员的工作在学校工作中有着特殊地位，是学生工作的重要组成部分，对学校的教育、教学秩序开展，对学生综合素质的培育和成长有着重要关系，可以说辅导员其角色内涵是丰富多彩的，他不仅是学生的老师，而且是学生的组织者、管理者、学生人际交往的朋友、学生心理健康咨询服务者等，这些繁多的工作就给我们辅导员工作提出了更高的标准和新的要求。
二、辅导员自我适应本职工作的策略
1、转变观念，充分认识到辅导员工作的重要性
辅导员如果没有认识到辅导员工作的重要性，认为辅导员岗位只是过渡岗位，今后有机会就要转岗，就不能把心思真正的用在学生工作上，这些观念的存在都会影响到工作的积极性。凡事都抱有一种应付的心态，甚至充当"过客"，势必造成工作被动局面，也直接影响了一届学生的发展。因此，每个学生工作人员都要充分认识到学生工作的重要性，认识到辅导员工作的重要性。
2、明确规定，牢牢把握学生工作的依据的重要性
学生管理的依据是各种学生管理的规章制度，掌握好制度的精神实质，使开展学生工作有依据、有思路、有目标。学校的主要依据就是《学生手册》，辅导员要认真学习掌握，特别要掌握学生学籍管理、学生奖惩、请假制度、资助制度等重要的管理制度，要理解制度中的重要内容，掌握好一些硬性的规定内容，以便为自己开展学生工作找到依据。
3、加强交流，借鉴学习多方工作经验
一是多与有经验的辅导员学习，一些老辅导员积累多年的工作经验值得我们学习，有时一些有效的观点会让人开拓思路，特别是一些处理学生问题上的技巧。二是多向学生工作的领导学习，领导会从比较宏观的角度指导工作的开展，让你明白学生工作的发展趋势的时代特征。三是多与学生工作部门的人员学习，学生处做为全校学生工作的主管部门，每项学生工作都要经过他们来实施，可谓是"千条线一根针"，而辅导员是学生工作的最前沿的执行者，因此辅导员更要加强与学生处人员的交流，更好的了解学生部门各自的分工情况，并协调具体工作的开展。
三、以学生为本，做服务型辅导员
1、把一些不适合时代气息的管理模式变为服务型管理，为人师表，以为学生进步成长的想法教育管理，确定学生在班级中的主人翁地位，从而激发他们参与班级民主管理的责任感、使命感和义务感。
2、尊重学生人格，珍视学生个性，做事要公平、公正。严格禁止侵占学生利益，真正把学生当做学校发展的主体，尊重他们的个性特征，感情需要，发挥学生的能动性，提升学生的自我管理意识，从而创造积极向上的班级氛围。
3、注意沟通和倾听，建立良好的师生关系、同学关系，通过有效的沟通方式将各种矛盾能很好的化解。
四、注重学生心理特性，关注学生心理疏导
1、针对部分90后学生的性格特点，涉世尚浅，世界观、人生观还不成熟，加之社会不良风气的影响，往往更多的表现出自负、自傲的性格特点，只有了解学生，才能让学生从内心深处接受正确的价值观，从而有效地开展心理疏导工作。
2、重视特殊人格个例，学生工作不能一刀切，要广泛了解学生的个性特征，了解每个人的个性特点，形成文字记录，对重点问题要有重点说明并精确掌握。这是容易忽略的地方，但只有掌握第一手材料，才能有备无患。
五、发挥家庭作用，达到共同教育的效果
主动经常与家长沟通联系，争取家长的理解支持，借助于网络、电话通讯工具，及时交换学生的有关信息，让学生家长及时了解孩子在学校里的表现等，从而达到共同教育、共同引导的目的。
总的来说，辅导员要牢牢树立以人为本的理念，树立管理育人，服务育人的意识，严格按照工作标准要求，做到政治强、业务精、纪律严、作风正，急学生之所想，想学生之所急，这样才能把工作抓好、抓实，才能在学生心中真正成为良师益友。
一、高校辅导员的工作内涵透析
高校辅导员是高等教育教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作，是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，也是大学生健康成长的指路人和引路人。从辅导员的角色来看，辅导员是是学校直接对学生全面管理的责任人，是学生工作中最基层的管理者，是联系各科教师和学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭、学生教育的的桥梁，因此，辅导员的工作在学校工作中有着特殊地位，是学生工作的重要组成部分，对学校的教育、教学秩序开展，对学生综合素质的培育和成长有着重要关系，可以说辅导员其角色内涵是丰富多彩的，他不仅是学生的老师，而且是学生的组织者、管理者、学生人际交往的朋友、学生心理健康咨询服务者等，这些繁多的工作就给我们辅导员工作提出了更高的标准和新的要求。
二、辅导员自我适应本职工作的策略
1、转变观念，充分认识到辅导员工作的重要性
辅导员如果没有认识到辅导员工作的重要性，认为辅导员岗位只是过渡岗位，今后有机会就要转岗，就不能把心思真正的用在学生工作上，这些观念的存在都会影响到工作的积极性。凡事都抱有一种应付的心态，甚至充当"过客"，势必造成工作被动局面，也直接影响了一届学生的发展。因此，每个学生工作人员都要充分认识到学生工作的重要性，认识到辅导员工作的重要性。
2、明确规定，牢牢把握学生工作的依据的重要性
学生管理的依据是各种学生管理的规章制度，掌握好制度的精神实质，使开展学生工作有依据、有思路、有目标。学校的主要依据就是《学生手册》，辅导员要认真学习掌握，特别要掌握学生学籍管理、学生奖惩、请假制度、资助制度等重要的管理制度，要理解制度中的重要内容，掌握好一些硬性的规定内容，以便为自己开展学生工作找到依据。
3、加强交流，借鉴学习多方工作经验
一是多与有经验的辅导员学习，一些老辅导员积累多年的工作经验值得我们学习，有时一些有效的观点会让人开拓思路，特别是一些处理学生问题上的技巧。二是多向学生工作的领导学习，领导会从比较宏观的角度指导工作的开展，让你明白学生工作的发展趋势的时代特征。三是多与学生工作部门的人员学习，学生处做为全校学生工作的主管部门，每项学生工作都要经过他们来实施，可谓是"千条线一根针"，而辅导员是学生工作的最前沿的执行者，因此辅导员更要加强与学生处人员的交流，更好的了解学生部门各自的分工情况，并协调具体工作的开展。
三、以学生为本，做服务型辅导员
1、把一些不适合时代气息的管理模式变为服务型管理，为人师表，以为学生进步成长的想法教育管理，确定学生在班级中的主人翁地位，从而激发他们参与班级民主管理的责任感、使命感和义务感。
2、尊重学生人格，珍视学生个性，做事要公平、公正。严格禁止侵占学生利益，真正把学生当做学校发展的主体，尊重他们的个性特征，感情需要，发挥学生的能动性，提升学生的自我管理意识，从而创造积极向上的班级氛围。
3、注意沟通和倾听，建立良好的师生关系、同学关系，通过有效的沟通方式将各种矛盾能很好的化解。
四、注重学生心理特性，关注学生心理疏导
1、针对部分90后学生的性格特点，涉世尚浅，世界观、人生观还不成熟，加之社会不良风气的影响，往往更多的表现出自负、自傲的性格特点，只有了解学生，才能让学生从内心深处接受正确的价值观，从而有效地开展心理疏导工作。
2、重视特殊人格个例，学生工作不能一刀切，要广泛了解学生的个性特征，了解每个人的个性特点，形成文字记录，对重点问题要有重点说明并精确掌握。这是容易忽略的地方，但只有掌握第一手材料，才能有备无患。
五、发挥家庭作用，达到共同教育的效果
主动经常与家长沟通联系，争取家长的理解支持，借助于网络、电话通讯工具，及时交换学生的有关信息，让学生家长及时了解孩子在学校里的表现等，从而达到共同教育、共同引导的目的。
总的来说，辅导员要牢牢树立以人为本的理念，树立管理育人，服务育人的意识，严格按照工作标准要求，做到政治强、业务精、纪律严、作风正，急学生之所想，想学生之所急，这样才能把工作抓好、抓实，才能在学生心中真正成为良师益友。
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