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铭记历史 缅怀先烈 “第三届历史情景剧汇报演出”圆满成功
日期：2018-12-11
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为激发学生自主学习的积极性、主动性和创造性，提升近现代史纲要课程实效性与体验性，更好展现思政理论课实践教学的理论成果，由马克思主义教学科研部主办、马克思主义基本原理教研室承办的第三届历史情景剧汇报演出于2018年12月5日下午15点20在我校现代教育中心五楼多功能厅举行，校党委副书记吴春德、评估与建设办公室主任火东霞、马克思主义教学科研部主任刘兆侠、教务处副处长黑宝骊、银川党校副教授翦炜、国家二级心理咨询师徐月枝均亲临现场并担任此次大赛评委。
此次汇报演出结合近代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律性，突出对历史大事件体验式学习的特点。以1919年至1949年新民主主义革命的中国为蓝本，以主要历史史实及重大事件为主题，共选取了《我的1919》、《五四运动》、《少年英雄王二小》、《西安事变》等大家耳熟能详的四个历史事件进行演出。伴随着"感悟历史，究天人之际，通古今之变"的话语，将观众带回了1919年。伴随《我的1919》剧组演员们巧妙的还原，据理力争的舞台表演，让台下观众感受到1919年的巴黎和会，巨浪滔天，孤帆小舟，中国人用他们自己的方式，在穹顶璀璨的宫殿中，留下了英雄般的爱国一笔。伴随《五四运动》舞台上演员流利的口才，让台下观众感受到舞台上的演员仿佛从千古不朽的浮雕走来、从万头攒动的广场走来、从氤氲着墨香的教科书里走来、从青春洋溢的校园走来，让大家听得见橐橐的跫音不断、听得见你轰轰的呐喊连绵，观众们被舞台上演员有力的论辩所折服，并报以全场热烈的掌声。随后的《鸡毛信》伴随着演员到位的表演，让观众重新拾起那份记忆，重新剥开斑驳的岁月，重读那封沉甸甸的鸡毛信，让所有的观众都感受到"英武孩童知恨敌，汉奸大个可怜虫；哈巴摇尾乞活命，二小放牛立大功"的真正内涵。最后，伴随"停止内战一致抗日"的口号，台下观众仿佛又穿越到义举惊世界、霹雳响彻天、倭寇肆横行、无奈施兵谏的1936年12月12日，演员们的精彩表演，让我们更好地感受到了张杨赤子心，不堪国土丧，无奈施兵谏；炎黄万众一心，誓死保卫家园，皆为英雄胆的豪迈气魄。
四场剧目演出结束后，评估与建设办公室主任火东霞、马克思主义教学科研部主任刘兆侠分别作了精彩的点评。最后，一等奖由《西安事变》获得，二等奖由《我的1919》与《少年英雄王二小》获得，三等奖由《五四运动》获得。
通过此次历史情景剧的演出，帮助学生在有限的课堂讲授里了解更多的历史史实，培养学生独立考察问题、分析问题、解决问题的能力。使学生身临其境，与历史人物同呼吸，共命运，从而拉近与历史的距离。从一定程度上帮助学生在思想上杜绝历史虚无主义，培养学生爱国主义精神，帮助学生树立马克思主义历史观、民族观、国家观，提高自身的思想理论修养和综合素质，从而使之自觉地树立起为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。[文/图]姚鹏 [责任编辑] 刘兆侠
此次汇报演出结合近代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律性，突出对历史大事件体验式学习的特点。以1919年至1949年新民主主义革命的中国为蓝本，以主要历史史实及重大事件为主题，共选取了《我的1919》、《五四运动》、《少年英雄王二小》、《西安事变》等大家耳熟能详的四个历史事件进行演出。伴随着"感悟历史，究天人之际，通古今之变"的话语，将观众带回了1919年。伴随《我的1919》剧组演员们巧妙的还原，据理力争的舞台表演，让台下观众感受到1919年的巴黎和会，巨浪滔天，孤帆小舟，中国人用他们自己的方式，在穹顶璀璨的宫殿中，留下了英雄般的爱国一笔。伴随《五四运动》舞台上演员流利的口才，让台下观众感受到舞台上的演员仿佛从千古不朽的浮雕走来、从万头攒动的广场走来、从氤氲着墨香的教科书里走来、从青春洋溢的校园走来，让大家听得见橐橐的跫音不断、听得见你轰轰的呐喊连绵，观众们被舞台上演员有力的论辩所折服，并报以全场热烈的掌声。随后的《鸡毛信》伴随着演员到位的表演，让观众重新拾起那份记忆，重新剥开斑驳的岁月，重读那封沉甸甸的鸡毛信，让所有的观众都感受到"英武孩童知恨敌，汉奸大个可怜虫；哈巴摇尾乞活命，二小放牛立大功"的真正内涵。最后，伴随"停止内战一致抗日"的口号，台下观众仿佛又穿越到义举惊世界、霹雳响彻天、倭寇肆横行、无奈施兵谏的1936年12月12日，演员们的精彩表演，让我们更好地感受到了张杨赤子心，不堪国土丧，无奈施兵谏；炎黄万众一心，誓死保卫家园，皆为英雄胆的豪迈气魄。
四场剧目演出结束后，评估与建设办公室主任火东霞、马克思主义教学科研部主任刘兆侠分别作了精彩的点评。最后，一等奖由《西安事变》获得，二等奖由《我的1919》与《少年英雄王二小》获得，三等奖由《五四运动》获得。
通过此次历史情景剧的演出，帮助学生在有限的课堂讲授里了解更多的历史史实，培养学生独立考察问题、分析问题、解决问题的能力。使学生身临其境，与历史人物同呼吸，共命运，从而拉近与历史的距离。从一定程度上帮助学生在思想上杜绝历史虚无主义，培养学生爱国主义精神，帮助学生树立马克思主义历史观、民族观、国家观，提高自身的思想理论修养和综合素质，从而使之自觉地树立起为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。[文/图]姚鹏 [责任编辑] 刘兆侠
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