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教育部—ICT产教融合创新基地工作简报
发布时间:2018-05-05 00:00:00 | 来源:新闻稿组 | 作者:张金栋 | 责任编辑:张金栋

教育部—ICT产教融合创新基地工作简报

银川能源学院ICT产教融合创新基地                2018年5月本期导读
1. 《关于GPON应用实地场景参观》
----银川能源项目部    马龙
 
2.《联合学院实训中心开展教研活动》
----银川能源项目部    燕鹏鹏
 
3.《关于银川大学创新方法师资培训》
----银川能源项目部    杨淑敏
 
4.《成立中兴工作室培养学生综合职业素养能力》
----银川能源项目部    张金栋
 
5.《开展课程评估,培养提升教师教学能力》
----银川能源项目部    高文俊

关于GPON应用实地场景参观

产教融合项目组马龙老师本学期进行《光接入网络技术》的授课工作,代课信息传媒学院2016级信息管理与信息系统专业移动通信方向1601、1602两个班。
通过前期的授课、与教研室老师及学生的沟通,了解目前教学上的难点,基于目前的学情及现有的资源,结合马老师多年的电信运营商工程建设及维护经验,设计出基于基地教室与室外实际应用场景相结合的教学方式,让学生有更直观的认识,加深其记忆,可以更好的应用到实际工作当中,避免因理论难点知识在授课过程中枯燥乏味引起学生的厌烦课程心里。
在4月11日,首先带领学生细致性的参观了产教融合基地E104实验室机房,进行了以下几点的培训:
1.讲解进入通信机房的相关注意事项;
2.讲解通信机房内配电柜的作用及操作使用安全;
3.详细介绍基地内光接入网络(GPON)主设备OLT,包括其在通信网络中的定位、设备的安装以及设备面板的接口作用;
4.实验室GPON网络的组成结构及线缆的布放情况;
通过以上四点的介绍,让学生对本学期教学内容GPON网络有了一个简单的认识,提升学生在这门的学习兴趣。



通过4月11日的基地设备参观,学生在课上状态有所提升,4月18日下午马老师继续带领学生在学校校园内参观运营商GPON网络中ODN的建设,通过以下几点进行讲解:
1.光缆布放中管道、直埋、架空三种方式的介绍及应用场景;
2.管道、杆路建设中运营商的建设规则;
3.光缆布放的规则(不同芯数光缆使用场景、不同型号使用场景),井牌、缆牌的使用;
4.讲解光交的作用并且光看光交内部结构(ODF框、ODF盘);
5.讲解分纤箱的作用及内部结构(分光器);
6.整个GPON网络如何应用到我们FTTH当中;通过以上几点内容的介绍,以运营商级网络为基础,结合校园内资源,让学生亲身了解到我们本学期光接入技术在现实生活中的使用,学生可以更直观的了解到这门课学会后的就业方向及前景。
通过两次的非课堂授课,明显可以感受到学生更倾向于实际肉眼可以看到的教学方式,对于陌生事物的好奇感,使他们更活跃。我们也将在教学中积极发现更好的教学方式,通过一些企业的调研工作,安排学生体验式教学,让学生融入到通信行业中,让他们在学校里掌握的知识可以学以致用。

 

                     (图1:现场讲解管道井)


                                                               (图2:现场讲解光交)

                                                                    (图3:现场讲解光交)

                                                               (图4:现场讲解光缆布放)

                                                        (图5:现场讲解分纤箱及分光器)

                                                                           (图6:总结知识点)

联合学院实训中心开展教研活动

5月15日下午4点整,银川能源项目部各位老师及银川能源学院信息传媒学院实训中心各位老师已齐聚E104移动通信实验室共话实践教学活动如何开展。现场讨论气氛热烈。

教研会议正式开始后,实训中心主任项老师首先根据《实践教学资料提交要求》对整个文件做了解读。项老师指出,实践教学活动的开展必须要有相关实践资料的支撑。其中包括实验/实训教学大纲、实训计划、实践作业/实验/实训报告等。由于计算机学科的特殊性,某些项目将保留实验报告、某些实验项目将保留实践作业,具体如何留存过程性资料,将根据课程性质进行界定。


项老师发言结束后,项目部杨淑敏、马龙等老师积极发言,讨论在实践教学过程中实施的可操作性,对一些细节问题提出自己的看法和补充。如对实验报告的打印、前期教学过程中的遗留问题进行了讨论。

此次校企联合教研活动,以目前最紧迫的实践教学活动为教研主题,通过讨论形成了共识,有利于后续实践教学活动的开展。与此同时,此次活动也是校企第一次联合教研活动,增进了企业与校方的合作深度,也为项目部和校方的进一步合作奠定了基础。


 

 
关于银川大学创新方法师资培训

根据宁夏回族自治区科学技术发展战略和信息研究所通知,银川大学创新方法师资培训班于5月11日下午14点开班。出席开班仪式的有宁夏科技厅信息研究所所长李学、银川大学副校长马玉明、信息研究所培训负责人韩博、银川大学创新创业学院副院长顾凌云、还有参加此次培训的学校老师和企业老师。此次培训的主题是“TRIZ创新方法论”。老师们参加培训时都带了一个未解决的项目,目的是希望在学TRIZ创新方法的同时,能应用TRIZ来解决未解决的工程问题。
此次培训期为4天,这4天都在周末,没有占用老师们的上课时间。


     虽然培训期只有4天,但老师们对TRIZ这一创新理论都有了比较深的认识。因为老师们在学TRIZ的时候见识了很多TRIZ的实际应用案例,每学习完一个案例都会互相讨论。校方老师和企业老师都积极参与讨论,校方老师根据自己的广阔的理论知识及相关经验提出自己的见解及方案,而企业工程师也会根据自己的工作经验及理论知识提出见解及方案,学校与企业的见解及方案有时一样,有时不一样。对于每一位老师来说,这种讨论无疑是拓宽眼界的另外一种形式。在老师们讨论及提出方案的整个过程中,我们发现用TRIZ创新工具及创新思维可以帮助我们解决一些比较难的工程问题。TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理,着力于澄清和强调系统中存在的矛盾,然后解决矛盾。TRIZ能够快速发现问题本质,能够准确确定位问题探索方向,突破思维障碍,打破思维定势。介于TRIZ的这些优势,银川大学现在对所有本科专业都开设这门课程。作为校企合作专业的物联网和移动通也是本科专业,也都学习了TRIZ这门课。所以我们企业老师要学会TRIZ这个创新方法,在以后的创新比赛中可以跟学生一起应用这些创新方法,有更多创新项目。


 

关于成立信息传媒学院“中兴工作室”

招募创始成员的报告
学院领导:
为了体现我学院ICT行业产教融合、校企合作、协同育人的办学特色,提高在校学生的综合实践能力,由中兴通讯银川能源项目部发起,计划成立信息传媒学院职业发展中心【二级学院学生社团,以下简称中心】,中兴工作室成立方案如下。
一、中心性质
学生自发成立,自主管理、主要开展职业管理和创新创业等活动,实现自我成长实践的二级学院学生社团。
二、中心隶属关系
主管单位:信息传媒学院
指导单位:中兴通讯银川能源项目部
指导老师:人力资源经理/职业素质课讲师 张金栋
三、中心组织结构
中心主任:中心工作的总体计划组织及日常管理;1人
中心副主任:协助中心主任开展日常组织工作。  1人
组织部:负责计划、组织、策划开展相应活动并执行、监督评估活动的效果。  设部长1人, 干事2人  
媒体部:负责新闻采集、编辑发稿等,协助运营好学院的网站及公众号,做好中心工作的宣传推广工作。
设部长1人,干事4人
外联部:负责中心和学院、学校相关部门工作的对接合作,为中心发展争取更多的资源。设部长1人  干事2人
学习发展部:负责中心内部学习和外部培训工作的开展,包括学习培训计划制定,组织实施、师资培养、学习动员等工作。设部长1人  干事4人。
四、组织目标
学习锻炼,实践成长,知行合一、全面发展
五、社团定位:自我管理、服务
六、主要活动形式
内部活动:内部管理、自我学习、兴趣小组、课外拓展;
外部活动:培训输出、文体活动、论坛比赛、资源整合、创新创业、就业辅导、兼职实习;
活动频次:每月组织一次较大型活动,可以结合学院的学生活动联合开展;每周组织一次小型的内部活动;
七、能力培养目标
   策划组织能力;文字写作能力;演讲表达能力;求职就业能力;网络应用能力;文体特长培养;创新创业能力;综合管理能力;社交公关能力;销售服务能力等;
八、创始成员招募计划
招募对象:信息传媒学院全体学生
招募职位:中心主任一名、中心副主任一名、学习发展部长一名及干事若干名、组织部长一名及干事若干名、外联部长一名及干事若干名、媒体宣传部长一名及干事若干名。
选拔要求:
 1、具有强烈的自我学习、自我发展的愿望和学习积极性;
 2、报名主任副主任的同学需具备较强的沟通表达能力和组织策划能力;
 3、报名部长岗位的同学具备一定的专业能力和管理能力;
 4、欢迎具有相关专业特长或优势【如专业学习、摄影、演讲、计算机、OFFICE、网络应用工具、创新、创业等】的同学加入,成为中心的兼职讲师;
5、欢迎在专业教学领域志愿于传授和分享知识经验的教师参与中心的工作,成为中心的发展导师。
九、办公场地及办公经费
办公场地:由信息传媒学院或创新创业学院协调解决
办公经费:由中兴通讯项目部及信息传媒学院联合支持
十、中心成立及报名时间:
中心成立时间:在六月初成立
报名选拔时间:创始成员5月底之前报名选拔结束,18级新生报名在9月20日之前。


 
 

开展课程评估,培养提升教师教学能力

4月中旬,银川能源信息传媒学院安排了本科专业的课程评估。银川能源项目部数据通信讲师燕鹏鹏、高文俊以及学院其它老师共10人参加了本次课程评估。
本次课程评估采用四维评估方式,即从课程资源、教师说课、课堂授课、学生评教等四个方面开展全方位评估。评估期间,银川能源项目部老师在课余积极参与了二级学院其它老师的授课、说课评估。参与此次评估的校方老师均是在校工作多年的资深教师。授课过程中,校方老师充满激情,生动幽默,常用生活中的事例将高深的理论讲的通俗易懂,学生课堂气氛活跃。

项目部老师授课评估
本次说课评估,各教师围绕课程认知、学情分析、课程设计、教学过程、效果与反思等内容进行了精彩说课,展现了课程建设与改革的成果,体现了教师良好的素质和较高的水平。
评估结束后,校方教师对企业教师的授课水平及能力给予了肯定,学生评教也给予了较高的评价。此次活动不仅提升了校企双方教师对各专业课程的把控,也为校企教师在教学思想、教学理念方面交流与研讨搭建一个相互学习、交流的平台。实现了校企教师相互学习、共同提高的宗旨,提高了全体教师们的业务水平和专业技能。
 
 


 
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