就班风建设我思考过很多，这个话题在不同的场合和各位领导也交流过，可以说是仁者见仁智者见智，观点不尽相同。有一次，我与一位辅导员讨论这个话题，他的想法是，大学辅导员带200人，甚至更多，平时事务性工作较多，没有更多的精力抓自然班班风，更何况有些班级学生除了上课在一起，平时很少见，很难抓。但就我个人的观点，我觉得不管是大学，还是中学、小学，首先都要重视班级班风的建设。我的交流分两个部分：

  一、我对班风建设的思考：对于班风建设的思考，我觉得首先要了解班风是什么？大学班级班风建设的必要性？班风是什么？班风，简言之就是一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围。包括班级学生的学风、文明素质的养成，相互间和谐的人际关系、班级的凝聚力等。班风的好坏，直接影响学校的学风、校风。大学，学风建设的基础仍然是班风的建设。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，"班级是大学生基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。"就此而言，我觉得辅导员要重视班级班风建设，不能带多少人，就以多少人为一个单位，大而全的抓学生管理。比如说召开主题班会，200人、300人放在一起，一次班会解决几个问题，安全问题、诚信问题、考试问题等，但是我们细细思考，这样的班会我们只是起到了通知学生，让学生知道有这件事，真正的教育作用没有发挥。以班级为单位的活动少了，久而久之学生班级意识的观念就会淡漠。我记得陈育宁教授在给我们的一次的讲话中说过："学风是一所大学的灵魂，是一所大学的立校之本。"我们抓学风建设，就应该先抓好班级班风，良好的班风，是一所学校良好学风形成的基础。

  二、班风怎么建？我们辅导员应该怎么做？就我的思考，我想应该做好以下5个方面：

  第一辅导员要加强学习，提高自身修养。普通高等学校辅导员建设规定，辅导员选聘坚持的标准是：政治强、业务精、纪律严、作风正。政治强是第一位，在与辅导员接触的过程中，我发现尤其是年轻的辅导员很容易忽略自身的政治修养，我觉得有必要谈谈，辅导员加强自身修养，政治修养应该也放在第一位。今年大家都在学十九大报告，学习十九大报告我有一个很深的体会之一是，十九大以后，党把政治建设摆在了首位（政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设）。作为辅导员我们就要因时而进。前几天我听了教育部思想政治工作司副司长王光彦《以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引写好高等学校党建与思政工作奋进之笔》的报告，他讲到2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人。但是在十九大前后，培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人做了调整，2017年10月份，习总书记致中国人民大学建校80周年的贺信，希望中国人民大学以建校80周年为新的起点，围绕解决好为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人这个根本问题。为谁培养人放在了第一位，作为新时期的辅导员，我们就要理解这个变化，就要因势而化。在与党的教育思想保持一致的基础上，在政治上，我们的工作思路必须与学校的总体发展一致。业务精、纪律严、作风正，我想主要强调的是辅导员的日常工作行为表现，面对学生我想辅导员应该从言行到穿衣，始终要正能量饱满。曾经有位辅导员，学生管理方式特别，在学生教育管理过程中，自诩为"老大"，与学生第一次见面，就大肆吹嘘自己的社会史，一句话，学生管理就是"我说了算"，一段时间带的学生确实到课率、到操率很高，但是最终因为管理的简单粗暴出了事，给学校造成了很大的负面影响。

  第二要了解班级学生的思想动态，掌握第一手资料。班级、宿舍、学生活动的地方，是学生学习生活的主要场所，要掌握学生的思想动态，辅导员要深入这些地方，尤其是学生宿舍。辅导员要了解班级学生情况，我的经验是深入学生宿舍或者活动场所，以不经意的方式注意学生的言行，想了解什么，有意识的抛出这个话题，让学生谈，在这些场所，学生会不经意给你透露很多信息。以此总结归纳，针对性的开展思想教育就会做到有的放矢。

  第三要以制度保驾护航。学校学生管理有具体的规章制度，在班级学风建设中，我们要将制度贯穿于学风建设过程中，制度以学校的规章制度为准，也可以结合班级实际，细化条款，形成自己所带班级的准则。反之，如果班级建设中，忽略制度，久而久之学生就会挑战制度，就会给学生造成一种以辅导员的意志为管理准绳。就拿简单的学生考勤来说，学生旷课每达到什么程度，我们就应该给予相应的处罚措施，不能累计到最后，达到70节以上，直接上报开除学籍，这样一则不符合教育规律，二则会给家长制造反击你的漏洞。就我们学生管理而言，我们运用好《学生手册》和诚信管理系统，两者结合，效果会很明显。

  第四要以班级骨干为主，组织各类活动。建设良好的班风，首先要看班干部是否是班级的核心，班干部齐心协力，班级就有凝聚力，要凸显班干部的作用，班干部就要以各类活动为载体。组织各类活动，一可以通过活动增强班级同学之间的感情，二可以给班级同学创造锻炼的平台。

  第五要结合实际，针对性的召开主题班会。就我对辅导员工作的了解，我们是经常召开班会，但很少召开主题班会。我们的工作很多时候是通过普通班会，完成我们工作的布置，近期工作的通报，如近期考勤情况，考试情况，奖助学金评定情况等，我们将普通班会等同于了主题班会，主题班会内容相对集中，指向单一，一个主题经过大家充分的讨论，最后形成共识，从而达到教育学生的作用。比如说我们召开诚信教育主题班会，我们就要以诚信为主题，讲为什么要诚信？诚信得失的事例，国家侧面对诚信制度的推行，学生就诚信怎么做等等，我们前期充分的准备，以大量的事例和依据，达到说服教育的目的。在班级日常管理过程中，我们了解到一些共性问题，我们就要针对性的召开主题教育。

  以上是我对班级学风建设的几条建议，也不一定全面，有些观点就是就是我个人的认识，有不同认识的希望我们有机会在讨论，但归根一点，学生教育管理，我希望重视自然班风的建设，学生管理要实。谢谢大家！