2016-2017学年第一学期末，学校组织了应用型本科转型专题学习活动，几位专家的讲座，让我受益匪浅。无论理论上还是具体工作上，都受到不小的启发。
从理论上来说，首先是对应用型本科院校有了更深刻的认识。从概念和文件法规上明确的认识了应用型本科院校的含义、特点和现状等。同时了解了应用型本科在新时期面临的发展挑战和机遇等。其次是明确了应用型本科院校的建设原则。在以就业为导向的高校发展中，必须加强学科专业群建设和课程体系建设。再次，对高校教师的现状有了明晰的认知。在教育就是服务的今天，高校教师必须顺应社会的发展，甘愿作为一名教育服务者，以优良的服务回报社会完成自己的社会使命。最后一点是学到了产学研结合必须面向地方、服务地方。作为一个普通高校教师，同时也是科研工作者，必须站在地方发展的角度，发现问题，解决问题，急地方之所急，想地方之所想，切实为地方发展做出贡献才能成为务实的科研工作者。
    对工作实践来说，第一，人才培养方案必须有合理的课程体系作为支撑。作为能源经济专业负责人，我深知人才培养方案是专业设置和人才培养的依据，人才培养目标又是人才培养方案的核心，而人才培养目标必须有合理的课程体系作为支撑。这次专题学习活动使我有了更多的思考，对专业课程体系的设置有了更多系统化的认识。第二，教学中要培养应用型人才，创新人才和复合型人才。作为一名教师，我个人平时只关注自己的专业课程的建设以及课程对学生的价值，顶多放在课程体系中思考自己教授课程的价值。从来没有站在育人这个顶层教育目标上来看待学生的全面发展，让学生成为创新型人才。通过这次学习，我会在教学中，更加注重学生学习能力和创造能力的培养，尤其是相近学科学习的迁移能力，培养终身学习，富有创造力的学生。第三，加强对现代教育技术的运用。包括学习和使用无线平台技术服务于课堂；尝试制作微课，将自己的专业课程转化成更短、更适合学生学习能力的学习方式，同时也适合现在教育技术背景的要求；进行翻转课堂的教学；针对自己的专业提出高等职业教育中具体职业教育面临的问题，通过调查和分析，提出解决问题的方案。
    此次专题活动真正做到了把"为什么转"的道理讲清楚，把"转什么"的内容讲清楚，把"怎么转"的要求讲清楚，把"如何支持转"的政策讲清楚，把"如何评价转到位"的标准讲清楚。作为专职教师，在学校转型发展的关键时期，我们理所应当贡献一份自己的力量。正所谓"众人拾柴火焰高"，相信银川能源学院的明天将更加辉煌！