为贯彻落实学校的学风建设方案，我院制定了一系列整顿学风的措施，其中一项是要求学生做课堂笔记，这是非常必要的，不仅有助于学生的课堂学习，还能调动学生学习的积极性和主动性，使学生养成良好的学习习惯。
   但是有一些学生认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记。这种观点是错误的。对于课堂笔记的重要性，美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为被试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为1800个词介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩最差。
   对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩好很多，可见做笔记是十分重要的，做笔记的好处可以概括如下：
   一、有助于集中注意力。上课时往往会出现这种情况，只是听讲，有时感到很疲劳，因为过多运用听觉器官，而在听的时候又同时用手去记，能使手与耳协调配合相互促进，使注意力保持始终如一。记笔记有助于指引并稳定学生的注意，要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其它方面。做课堂笔记可防止分神或思想开小差，做到以手动而助心到，由精神分散而到聚精会神。 
   二、有助于记忆。研究表明，听完课后十分钟进行测试，学生一般能记住讲课内容的一半，如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记，则恰恰可以弥补听过容易遗忘的不足。因此，记笔记是十分必要的。笔记不但能积累资料，形成信息外贮，永久保存，而且手脑并用，能增强记忆。俗话说，"好记性比不上烂笔头"，说的就是这个意思。著名学者顾颉刚小时候患了严重的神经衰弱症，记忆力受到损伤，他取得学术上卓越的成功全靠他那数以万计的笔记；列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记，他说："最淡的墨水，也胜过最强的记忆。"所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。一般说来，学生听一节课，如果只用心记，而不做课堂笔记，以后只能有1％～2％的知识在大脑中保存下来，所以课堂笔记是绝对不可少的。
   三、有助于锻炼思维。记笔记有助于对学习内容的理解，记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。要记，就要判断哪些该记，哪些不该记，该记的又该记多少，怎样来记。因此，记好笔记，就要用脑思考、选择。这样，老师所讲的知识就有可能转化为自己的智能，从而锻炼了思维。
   四、有助于考试复习。记笔记有助于对所学知识的复习，很多学生每逢考试便乱了阵脚，抱着本书，无从下手，不知怎么复习，只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时做好笔记，进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。近年来的高考状元，他们成功的秘诀大多在于都有几本完整的课堂笔记，如果我们的学生能做好课堂笔记，那么考试就不会存在挂科的问题了。
   五、记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点，经过不断积累，便获得许多新知识。
怎样才能记好课堂笔记呢？ 首先做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的，最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱；准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容；每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，左侧的大半页纸用于做课堂笔记，右侧用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。
其次，在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响听记下面的内容。可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的内容尽快补上。
   再次，课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。 
最后，要提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量，要学会一些提高记笔记速度的方法。如不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，比如用∵代表"因为"，用"there4;代表"所以"。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么，速写的目的是提高笔记效率。
    笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。
要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。
提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节，条理清晰，使人一目了然。
    图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表比单纯的文字更加形象和概括。
做笔记对学习是如此重要，希望同学们都能行动起来，勤动笔，多记录，养成良好的学习习惯，当这种习惯成为一种永恒，成为一种素养，成为个人为人处事的基本能力时，那么成功离我们就不远了。