电力学院关于贯彻师德建设的意见

教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大学生德育工作的状况和亿万青年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。进入新世纪新阶段，加强师德建设显得尤为重要。江泽民同志在2002年9月8日庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的重要讲话中对我国教师职业道德作了精辟深刻的概括和表述，希望广大教师：“志存高远，爱国敬业”，“为人师表，教书育人”，“严谨笃学，与时俱进”。我校全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，我校确定2007年为“师德建设”年，制订了《银川大学师德建设意见》。为了进一步认真贯彻落实学校的文件精神，电力学院在反复研讨的基础上，制订了本贯彻落实意见。

一、突显理论，紧跟形势

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想都是应时代的要求而诞生的伟大理论，在不同的历史时期发挥着不同的作用，指导人们的思想行为。电力学院将开展各种形式，学习历史的精髓，落实理论与形势政策教育。一是在全学院定期开展理论培训班，由侯院长、陈书记及部分职工党员对全体教职工进行政治理论与党的路线、方针、政策相关知识的讲解和培训；二是为了落实培训的任务，定期要求教师写心得，讲体会，让理论变为教师成长的真正营养和行为的准则；三是定期委派培训，接受更广领域的理论政策熏陶，电力学院2006年派两名教师去承德石油大学学习，一名到教育行政学院学习，一名去深圳学习，都收到了良好效果。通过理论、形势政策学习，教师要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，以一个真正人民教师的良好思想政治素质影响和引领学生。让电力学院每一个教师做到“志存高远，爱国敬业”。

二、加强领导，完善考核

电力学院要把师德建设作为2007年一项事关学院工作全局的重要工作，纳入学院事业发展总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要形成院长、书记亲手抓，办公室、教研室、学生工作办公室各司其职，统一领导、分工负责、协调一致的工作新格局。学院基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。同时也将吸收学生、家长和社会的积极意见，形成加强和推进师德建设的合力。

电力学院拟制定一系列教师考核管理制度，严格按《银川大学师德规范》规定实施教师考核评定。一是新教师聘用制需要进一步完善，把思想道德品质、思想政治素质作为必备条件来重点考察。二是学院领导进课堂，直接从课堂获取教师职业道德的有效信息，也能直接从学生中了解教师的言行举止。三是学院采用发现问题及时纠正，短期考核与年度考核、职务聘任、职称评定、派出进修和评估奖励相结合的管理机制。对师德不佳的教师及时劝诫，经劝诫不改正者，将进行严肃处理。对有严重失德行为，影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。

三、尊师重教，广泛宣传

学院大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更好的环境。电力学院是一个大学院，也是一个新学院，经过学校、学院的努力，教师的各方面条件有了很大的改观。学院将加大教师培训力度，对学院的专业课教师实行分批到相关院校学习，组织教师去企业参观考察，不断提高教师的专业知识和强化服务敬业意识。学院领导要真正做到感情留人，特别是年轻教师更需要关怀和支持，使他们把领导的关怀和爱护转化为教书育人的动力。

学院一方面努力营造师德建设的良好环境，同时加大师德宣传力度。善于发现和宣传师德建设中典型的思想和事迹，及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，特别要注重挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法，并加以宣传推广。一是经常举办师德建设先进经验交流会，并在适当时期组织有影响的主题活动，广泛宣传优秀、模范教师先进事迹，充分发挥先进典型在师德建设中的重要作用。二是学院办公室把关组织，对本学院的劳动模范、优秀教师、优秀辅导员给予表彰奖励，使他们等到精神鼓励和物质上的支持。三是学院将举办师德论坛，促进师德建设理论创新、制度创新、管理创新，以推动师德建设工作深入开展。

四、取其精华，弃其形式

电力学院拥有一支强大的教师队伍，是一支年轻而有生机的专职青年教师与经验丰富的外聘老教师相结合的队伍。兼职教师有多年的丰富教学经验，也具有良好的教师职业道德，深受广大师生的欢迎。电力学院的年轻教师一定要从他们身上吸取营养，以他们为榜样重塑自我形象。同时，也将加强兼职教师的管理，剔除个别教师对职业道德的扭曲。例如课上无法无章，信口开河，甚至考试透题、泄题等现象，学院一旦发现必须严肃处理。

加强师德建设是一顶长期而复杂的过程，并不是流于形式。广大教师要树立新时期“爱与责任”的师德观和以人为本的育人观。踏实履行教育职责，树立责任意识，以强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，教会学生做人、做事、求知。乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。